top of page
אנו ביויה מחויבים להוביל את תחום החינוך החדשני בישראל באמצעות מציאות מדומה, חוויות למידה מעשיות ומעוררות השראה. מטרתנו היא להנגיש את עולם המציאות המדומה לכל תלמיד, מחנך ומוסד חינוכי בארץ, תוך פיתוח למידה עצמאית, חשיבה יצירתית ומיומנויות המאה ה-22.
תיכונים
תכנית העשרה סמיסטריאלתית למגמות עתודה מדעית טכנולוגית בתחום המטאוורס
השתלבות מסייעת במגמת פרחי רפואה ומערכות בריאות בהתאם לתכנית הלימודים של משרד החינוך
פעילות גיבוש חוותיות מבוססות תקשורת בינאישת והכרות עם עולם המציאות מדומה
.jpg)
תכנית לימודי שפה לתלמידים עולים חדשים
פעילות שיא בתחומים שונים כגון:
ביולוגיה, פסיזיקה, אסטרונומיה שואה,אמנות ועוד...
יסודי
תכנית אמירים סמסטריאלית בנושא אסטרונומיה:
מערכת השמש, חקר חלל, כולל ישום החומר העיוני בחוויה ותוצר מעשי
תכנית העשרה סמסטריאלית בתחום מדעי החברה:
אנתרופולוגיה, סוציולוגיה ופסיכולוגיה
תכנית שנתית בתחום הרפואה " ניצני רפואה" שמהווה מקפצה לקראת פרחי רופואה בחטיבתת הביניים ותיכון שפותחה בשיתוך רכזות מגמת פרחי רפואה.
פעילות שיא בתחומים שונים כגון: שואה, תרגול חוויתי בתחום השפה, מטאוורס, אמנות, חלל ועוד...
חינוך מיוחד
פעילות חוויתיות חד פעמיות לחשיפה כלי המציאות מדומה, הפגה, התרגשות וחוסן
תכנית שנתית מותאמת אישית, דיפנצליות, בכיתות קטנות לבתי ספר לבתי ספר לחינוך מיוחד
תכנית סמסטריאלית שנתית לכיתות תקשורת בבתי ספר יסודיים לפתוח ציומנויות שונות וכישורי חיים
צוותי חינוך, מנהלים ומנהלות, אגפי חינוך
"למידה מעבר למציאות"
הרצאה חוויתית בנושא למידה באמצעות מציאות מדומה.
"דמיון הלכה למעשה"
כנסי חינוך בתחום הלמידה במציאות מדומה
כיצד לשלב נכון מציאות מדומה בהוראה.
פעילות הפגה וערבי צוות בדגש על מציאות מדומה ככלי חינוכי מעשי וחוותי.
יויה מציעה חוויית למידה הוליסטית שמשלבת מציאות מדומה עם תכנים פדגוגיים מותאמים אישית לקהלים מגוונים, לכל גיל ומגזר. כל פעילות מתוכננת כך שתתמוך במטרות הלימודיות של בתי הספר והתלמידים. כל הפרוייקטים שלנו הם מבוססים PBL על פי צורך מדוייק.
בניגוד להדרכות פרונטליות או טכנולוגיות שמוגבלות למצגות וסרטונים, המציאות המדומה יוצרת חוויות אינטראקטיביות שבהן התלמידים עושים למידה. זה מגביר מעורבות, זכירת מידע ופיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית. התוכנית משלבת בקרת למידה, משוב ושיפור מתמיד – כך שהתכנים מתעדכנים על סמך הצלחות, אתגרי תלמידים וצרכי מוסדות החינוך. בשיתוף ד"ר עינת יצחק מונסונגו רכזת יחידת מחקר, בית ברל
bottom of page